Глагольные классы

Классификация глаголов в илоко

Глаголы илоко представляют собой сложную и морфологически богатую категорию, основанную на взаимодействии нескольких грамматических параметров: аспектуальной маркировки, направленности действия (фокуса), переходности, а также семантической валентности. Важным аспектом системы является принадлежность глагола к определённому классу, который определяет его морфологическое поведение и синтаксическую сочетаемость. Ниже описаны основные классы глаголов илоко.

Акторные глаголы обозначают действия, производимые субъектом, который занимает фокусную позицию. Эти глаголы маркируются префиксом ag-, реже -um-, и представляют собой наиболее продуктивный и нейтральный класс.

Форма и примеры:

agtrabaho – работать
agsurat – писать
agtinnulong – помогать

Характеристики:

Субъект действия – фокусированное лицо.
Могут быть переходными и непереходными.
Активно участвуют в деривации.

Морфологические особенности:

В аспекте перфектива используются инфикс -in- или дубликация корня: agsurat → nagsurat (написал).
В императиве часто опускается префикс: agsurat → suraten.

II. Пациентные глаголы (Patient-Focus Verbs)

Пациентные глаголы выделяют объект действия как фокус. Они маркируются аффиксами -en, i-, или -an в зависимости от типа семантического объекта и направленности действия.

Подклассы:

1. -en-глаголы:

Фокус на прямом объекте.
Примеры:
- suraten – писать (что-либо)
- basaan – читать (что-либо)

2. i-глаголы:

Фокус на инструменте, причине или цели действия.
Примеры:
- itugot – принести (что-либо)
- isurat – написать (чем-либо)

3. -an-глаголы:

Фокус на локативе или бенефициаре.
Примеры:
- paglutuan – место, где готовят
- sulatan – писать кому-либо

Особенности:

При образовании перфектива префиксы ni-, in-, na- в зависимости от аффиксации: isurat → naisurat.

III. Каузативные глаголы (Causative Verbs)

Каузативные глаголы указывают на то, что субъект вызывает выполнение действия другим лицом. Они формируются с помощью префикса pa-, иногда с удвоением: pagpa-.

Примеры:

papintasem – заставь его быть красивым
ipagluto – заставь приготовить (где-либо или кому-либо)

Свойства:

Часто требуют два аргумента: агенса и пациента действия.
Могут сочетаться с любым другим глагольным классом, создавая многоуровневую валентность.

IV. Рефлексивные глаголы (Reflexive Verbs)

Рефлексивные формы обозначают действия, направленные на самого субъекта. Чаще всего строятся с помощью ag- или -um-, но контекст и возвратное местоимение (sarili) служат уточнением.

Примеры:

aglinis ti bagi – чиститься
agsukisok – исследовать себя, самоанализироваться

V. Дистрибутивные глаголы (Distributive Verbs)

Этот класс выражает повторяющиеся или множественные действия, направленные на разные объекты или совершаемые в разных местах. Образуются с помощью удвоения корня или префикса agpa-.

Примеры:

agsursurat – писать многим / много писать
agpapanunot – размышлять о разном

VI. Стативные глаголы (Stative Verbs)

Стативные глаголы описывают состояние, а не действие. Они часто маркируются префиксами ma-, na-, ka-, а также суффиксом -en для обозначения потенциала.

Примеры:

nasakit – больно
mabisin – голоден
kayat – хотеть

Характеристики:

Не требуют агенса.
Часто сочетаются с модальными конструкциями.

VII. Потенциальные глаголы (Potential Verbs)

Потенциальность выражается способностью, возможностью или разрешением выполнять действие. Формируются добавлением maka-, ma- или ka- к глагольной основе.

Примеры:

makabasa – может читать
makaluto – способен приготовить
kayatna nga agawid – он хочет пойти домой

VIII. Динамические глаголы движения (Verbs of Motion)

Эти глаголы описывают физическое движение и часто входят в состав сложных конструкций с локативами и аспектуальными маркерами. Характеризуются высокой частотностью и богатой парадигмой.

Примеры:

umay – приходить
mapan – идти
agawid – возвращаться домой
dumteng – прибыть

Морфологические особенности:

При переходе в другие классы (напр., каузативный) получают соответствующие аффиксы: ipapan – отправить кого-либо.

IX. Ингрессивные глаголы (Ingressive Verbs)

Обозначают начало действия или переход в новое состояние. Часто используются с префиксом mang-, реже ag- или ma- в зависимости от основы.

Примеры:

mangrugi – начинать
agsangbay – наступать (о событии)
magnanay – становиться матерью

X. Перцептивные и ментальные глаголы (Perceptive and Mental Verbs)

Этот семантический класс включает глаголы чувств, восприятия, мышления. Морфологически разнообразны, но часто принимают префиксы ma-, nakaka-, maka-.

Примеры:

ammok – я знаю
nakakitak – я увидел
makapamatiak – я могу слышать

XI. Эмоциональные глаголы (Emotive Verbs)

Передают чувства, эмоции, переживания. Часто употребляются в перфективной форме с префиксами na-, ma- или ka-.

Примеры:

naramdaman – почувствовал
nasaktan – было больно
maragsakan – радуется

Обобщение признаков глагольных классов

Класс глаголов	Основной аффикс	Смысловая направленность	Фокус
Акторные	ag-, -um-	субъект действует	актор
Пациентные	-en, i-, -an	действие на объект	объект
Каузативные	pa-, pagpa-	субъект заставляет действовать	агенс
Рефлексивные	ag-, -um- + sarili	действие на себя	субъект
Дистрибутивные	удвоение, agpa-	множественные действия	множественный
Стативные	ma-, na-, ka-	состояние	субъект
Потенциальные	maka-, ma-, ka-	возможность	субъект
Глаголы движения	umay, mapan и др.	физическое перемещение	субъект
Ингрессивные	mang-, ag-	начало действия	субъект
Перцептивные/ментальные	ma-, maka-, nakaka-	восприятие, мышление	субъект
Эмоциональные	na-, ma-, ka-	чувства, эмоции	субъект

Илоканская глагольная система демонстрирует сложную и динамичную сеть морфосинтаксических связей, в которых взаимодействуют аффиксация, синтаксическая позиция и семантика. Классификация глаголов по фокусу, валентности и аффиксальной морфологии позволяет глубже понять структурную организацию предложения и категориальные особенности глагола в илоко.